Keperluan Penilaian Pelaksanaan Mata Pelajaran Maharat Al-Quran di Sekolah Menengah Tahfiz Model Ulul Albab

Abstract

Keperluan Penilaian Pelaksanaan Mata Pelajaran Maharat Al-Quran

di Sekolah Menengah Tahfiz Model Ulul Albab

Abstrak

Penyelidikan ini merupakan kajian terhadap keperluan penilaian pelaksanaan mata pelajaran Maharat al-Quran di Sekolah Menengah Tahfiz Model Ulul Albab. Selaras dengan perubahan gelombang pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah menyediakan program Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA) yang mengintegrasikan ilmu secara bersepadu. Kurikulum TMUA yang menggabungkan tiga elemen penting iaitu Quranik, Ijtihadik dan Ensiklopedik ini telah bermula sejak tahun 2014 lagi. Melihat kepada sejarah penubuhan TMUA yang baru menjangkau enam tahun penubuhannya, maka kertas kerja ini membincangkan penilaian kemudahan dan alat bantu mengajar semasa pelaksanaan kurikulum Maharat al-Quran dan kaedah pengajaran guru TMUA. Fokus perbincangan juga melibatkan beberapa isu dan permasalahan yang berbangkit merangkumi beberapa elemen penting tentang mata pelajaran Maharat al-Quran ini. Reka bentuk kajian bersifat kualitatif ini melibatkan empat orang guru TMUA yang mewakili sekolah TMUA setiap zon di Semenanjung Malaysia. Dapatan kajian menunjukkan kemudahan dan alat bantu mengajar memberikan impak yang tinggi terhadap keberkesanan pengajaran dan pemudahcaraan. Para guru juga mempunyai kesediaan yang tinggi terhadap elemen PAK 21 ketika PdPc. Di samping itu, kertas kajian ini juga membincangkankan beberapa kajian lepas yang berkaitan dengan isu yang dikaji serta mencadangkan akan keperluan membuat penilaian terhadap mata pelajaran elektif dalam Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) ini sebagai usaha membuat penambahbaikan terhadap pelaksanaan sedia ada di Sekolah Menengah TMUA.

Requirements for Evaluation of the Implementation of Maharat Al-Quran Subjects at Tahfiz Model Ulul Albab Secondary School

 Abstract

This research is a study on the assessment needs of the implementation of the Maharat al-Quran subject in Tahfiz Model Ulul Albab Secondary Schools. In line with the changing wave of education, the Ministry of Education Malaysia (MOE) has provided the Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA) program which integrates knowledge in a unified manner. The TMUA curriculum which combines three important elements namely Quranic, Ijtihadik and Encyclopedic has started since 2014. Looking at the history of the establishment of TMUA which has just reached six years of its establishment, this paper discusses the evaluation of facilities and teaching tools during the implementation of the Maharat al-Quran curriculum and teaching methods of TMUA teachers. The focus of the discussion also involves a number of issues and problems that arise including some important elements of this Maharat al-Quran subject. This study used qualitative approach by interviewing four Ulul Albab teachers in Malaysia. The findings show there are variety of facilities and ABM used by teachers for the purpose of promoting active involvement of students following the learning session. In addition, this research paper also highlights some previous studies related to the studied issues and suggested the need to assess the elective subjects in the Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) in an effort to make improvements to the existing implementation in TMUA Secondary Schools.