Isu Dan Cabaran Pengelolaan Kelas Pengajian Tahfiz Al-Quran Secara Dalam Talian (Online) Di Institusi Tahfiz Swasta Dalam Tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (PKP)

Abstract

Kelangsungan sistem pendidikan tidak boleh terhenti walaupun terdapat halangan bersemuka di kala pandemik COVID-19 termasuk dalam pengelolaan kelas pengajian Tahfiz al-Quran. Pelaksanaan kelas tahfiz secara dalam talian menjadi pilihan utama semua institusi Tahfiz bagi memastikan kelas pengajian Tahfiz tidak terbantut. Kajian ini adalah bertujuan untuk meninjau pelaksanaan dan pengelolaan kelas pengajian Tahfiz al-Quran terutamanya maahad atau pusat Tahfiz swasta dalam tempoh pandemik Covid-19. Tinjauan yang dilaksanakan ini merangkumi lima (5) perkara utama iaitu isu dan cabaran dari aspek pentadbiran Institusi Tahfiz, corak pelaksanaan jadual harian rasmi hafazan al-Quran, pelaksanaan kelas tasmik hafazan baharu, pelaksanaan kelas murajaah hafazan mingguan dan hafazan lama dan masalah dan cabaran pelaksanaan kelas hafazan dalam talian. Dalam proses pemerolehan data, kajian ini secara sepenuhnya menggunakan pendekatan kualitatif iaitu menggunakan kaedah temubual separa struktur yang dilaksanakan secara dalam talian. Bagi prosedur temubual, seramai 49 orang responden dari 27 institusi Tahfiz yang terdiri daripada mudir (pengetua) dan guru tasmik dan diniah (agama) telah ditemubual. Dapatan menunjukkan pelbagai isu dan cabaran timbul iaitu kemudahan peranti yang terhad, liputan internet yang tidak memuaskan, penjadualan kelas, komitmen dan disiplin pelajar, kerjasama ibu bapa dan pencapaian pelajar. Ia sekaligus menyebabkan perjalanan pentadbiran sekolah terjejas sehingga terdapat pelajar yang berhenti dari meneruskan pengajian mereka. Kajian ini mencadangkan beberapa langkah dan tindakan yang boleh diambil bagi memastikan perjalanan kelas Tahfiz berlangsung dengan lebih baik dan menghasilkan pelajar kekal berkualiti walaupun pembelajaran terhad dalam talian.

The survival of the education system cannot be stopped even if there are obstacles faced during the COVID-19 pandemic, including in the management of Tahfiz al-Quran classes. The implementation of online tahfiz classes is the main choice of all Tahfiz institutions to ensure that Tahfiz classes are not stunted. This study aims to review the implementation and management of Tahfiz al-Quran study classes especially maahad or private Tahfiz centers during the Covid-19 pandemic period. This survey covers five (5) main items, namely issues and challenges from the administrative aspect of Tahfiz Institution, implementation pattern of the official daily schedule of memorizing the Quran, implementation of new memorization tasmik classes, implementation of weekly memorization murajaah classes, and old memorization and implementation problems and challenges. online memorization classes. In the process of data acquisition, this study fully uses a qualitative approach that is using a semi-structured interview method conducted online. For the interview procedure, a total of 49 respondents from 27 Tahfiz institutions consisting of mudir (principal) and tasmi’ and diniah (religion) teachers were interviewed. The findings show that various issues and challenges arise, namely limited device facilities, unsatisfactory internet coverage, class scheduling, student commitment and discipline, parental cooperation, and student achievement. It also affected the school administration so that some students stopped continuing their studies. This study suggests several steps and actions that can be taken to ensure that Tahfiz class journeys run better and produce quality students despite the limited online learning.