IMPAK PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERPUSATKAN PELAJAR MELALUI ‘FILA TABLE’ TERHADAP KEFAHAMAN PELAJAR MENGENAI USUL FIQH

Mohd Sham Kamis, Muhd Syahazizamir Sahmat, Maimun Aqsha Lubis, Yahya Bakeri, Muhammad Nazir Alias, Mohd Azhar Ali

Abstract


Kajian ini membincangkan penggunaan pendekatan pengajaran 'Student Centred Learning' (SCL) dalam pembelajaran Usul Fiqh di Universiti Malaysia Sarawak (UNIMAS) dan kesannya terhadap kefahaman pelajar. Ia melibatkan konsep pedagogi yang menekankan proses pengajaran dan pendekatan yang meningkatkan pembelajaran pelajar, termasuk pembelajaran berasaskan masalah. Kajian ini menekankan keperluan pemahaman terhadap dalil yang disepakati dan tidak disepakati, serta kepentingan ijtihad kontemporari dalam pengajaran Usul Fiqh. Pengajaran dan pembelajaran Usul Fiqh memainkan peranan penting dalam memperoleh ketetapan hukum Islam. Penulisan artikel ini mendedahkan tentang indikator penilaian kefahaman pembelajaran Usul Fiqh melalui pengajaran SCL dan kesan pengajaran SCL terhadap kefahaman individu melalui penggunaan 'FILA Table'. Pendekatan kualitatif melalui temubual dengan pensyarah UNIMAS yang mengajar kursus Usul Fiqh, dan analisis bertema bagi temubual yang telah dijalankan terhadap 5 (lima) peserta kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pengajaran Usul Fiqh dengan pendekatan SCL memberikan kesan positif terhadap kefahaman pelajar. Walaubagaimanapun, penilaian kefahaman pelajar perlu dipertimbangkan melalui rubrik penilaian yang sesuai. Oleh itu, dicadangkan institusi pendidikan perlu mengambil langkah yang wajar untuk memastikan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang efektif dalam bidang Usul Fiqh melalui pendekatan ini. Katakunci: Pengajaran dan pembelajaran, Usul Fiqh, ‘FILA Table’, Pembelajaran berfokuskan pelajar, pedagogi.

Full Text:

PDF

References


al-Baydawi, al-Qadi ‘Abdullah bin ‘Umar. (2006). Minhaj al-Wusul ila ‘Ilm al-Usul. Beirut:

Mu’assasah al-Risalah Nasyirun

Babchuk, W. A. (2017). Book Review: Qualitative Research: A Guide to Design and

Implementation (4th ed.), by S. B. Merriam and E. J. Tisdell. Adult Education

Quarterly, 67(1), 71–73. https://doi.org/10.1177/0741713616671930

Barr, R. B. and J. Tagg (1995, Nov/Dec). From teaching to learning – A new paradigm for

under-graduate education. Change, 13–25.

Borhan, M. T. Saleh, S. Li, A.& Ong, E,. (2020). Readiness in Implementing Student-centred

Learning (SCL): An Insight to Developing a Problem-based Learning (PBL)

Module. Universal Journal of Educational Research. 8. 119-126.

13189/ujer.2020.080114.

Burnard, P. (1999) Carl Rogers and Postmodernism: Challenged in Nursing and Health

Sciences. Nursing and Health Sciences, 1, 241-247.

http://dx.doi.org/10.1046/j.1442-2018.1999.00031.x

Cannon, R. & Newble, D. (2000). A Guide to Improving Teaching Methods: a handbook

for teachers in university and colleges (London, Kogan Page).

Centre For Academic Practice, Trinity Teaching & Learning. (2022). Signature Pedagogies.

https://www.tcd.ie/academicpractice/teaching-

learning/programme_and_module_design/signature_pedagogies/

Edwards, R. (2001). Meeting individual learner needs: power, subject, subjection. In C.

Paechter,M. Preedy, D. Scott, and J. Soler (Eds.), Knowledge, Power and Learning.

London: SAGE.

Hunter, M.. (2012). Creating Qualitative Interview Protocols. International Journal of

sociotechnology and Knowledge Development. 4. 1-16. 10.4018/jskd.2012070101.

Irsyad Usul Al-Fiqh Siri 1: Usul Al-Fiqh: Definisi, Perkembangan Dan

Kepentingannya.(2016). https://muftiwp.gov.my/artikel/irsyad-usul-fiqh/1528-

irsyad-usul-al-fiqh-siri-1-usul-al-fiqh-definisi-perkembangan-dan-kepentingannya#_ftn1

Kapur, R. (2020). Understanding the Meaning and Significance of Pedagogy.

Lea, S. J., D. Stephenson, & J. Troy (2003). Higher Education Students’ Attitudes to Student

Centred Learning: Beyond ‘educational bulimia’. Studies in Higher Education

(3), 321–334

Mat Jubri S, M. (2005). Kepentingan Penguasaaan Usul Fiqh: Satu Analisis Umum.

Muhammad Ali Shoban. (1206H). Hasyiyah Shobban Syarah Asymuni 4 Jilid - Hasyiah

Sobban. DKI ( Darul Kutub Ilmiyah

O’Neill G., & McMahon T. (2005), Student-centered learning: What does it mean for students

and lecturers? University College Dublin

Rahman, N, Ali, A & Ramli, R,.& Ismail, M. (2008). The Teaching and Learning of Usul Al

Fiqh In Public Universities In Malaysia: Reality And Challenges. https://www.researchgate.net/publication/242488607_THE_TEACHING_AND_LEARNING_OF_USUL_AL_FIQH_IN_PUBLIC_UNIVERSITIES_IN_MALAYSIA_REALITY_AND_CHALLENGES

Status Kesucian Ikan Yang Diberi Makanan Tidak Halal. (2006). JAKIM. E Sumber Maklumat

Fatwa. http://e-smaf.islam.gov.my/e-smaf/index.php/main/mainv1/fatwa/pr/15296

Seebut, P.S. (2016). Using PBL with FILA Chart to Design Learning Activities on Fundamental

Principle of Counting to Support Problem-Solving Skills.

Syed Shamsuddin, S,.S. & Wan Razali,. W,. M,. F,.A. & Aziz, M. & Mohamed, M. (2019).

Integrasi Ilmu Usul Fiqh, Usuluddin Dan Mantik Dalam Karya Akidah Jawi Untuk

Memahami Nas-nas Mutasyabihat: Tinjauan Terhadap Kitab Risalah Manhaj Ahli

Sunnah Oleh Tuan Guru Haji Abdul Qadir Bin Wangah. Sains Insani. Vol 4. 1-16. 10.33102/jsi2019.4.2.01.

Zakaria, G,. & Mahalle, S. & Bakar, Z. & Nawi, A. (2015). Collaborative Learning in the teaching of Usul Fiqh (Islamic Jurisprudence) at the Pre-University Level in Brunei Darussalam. Mediterranean Journal of Social Sciences. 6. 10.5901/mjss.2015.v6n3s1p158


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


eISSN : 2600-769X