DASAR FALSAFAH DAN POLISI PENDIDIKAN BERSEPADU: PENGALAMAN MALAYSIA

Abstract

Falsafah Pendidikan bersepadu mencakupi keseluruhan ilmu-ilmu pengetahuan antara ilmu agama dan ilmu dunia. Pendidikan bersepadu membawa maksud kepada pendidikan yang menyepadukan antara ilmu fardhu ain dan fardhu kifayah. Integrasi pendidikan Islam pula menyepadukan antara ilmu yang bermanfaat atau ilmu aqli dengan ilmu naqli. Objektif pendidikan bersepadu membentuk keseimbangan akhlak dan pembangunan rohani untuk mencapai ilmu yang menjadi matlamat dalam pencarian ilmu. Pendidikan berubah dari masa ke semasa. Pendidikan bersepadu merupakan keperluan dalam institut pendidikan yang mempunyai pelajar beragama Islam khasnya. Kemajuan dan perubahan pendidikan Islam di Malaysia mengikut dasar yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia berpandukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Islam. Adapun metodologi kajian ini adalah berbentuk sorotan kepustakaan. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan dasar falsafah dan polisi pendidikan bersepadu secara globalisasi, pendidikan bersepadu dari sudut pedagogi dan pendidikan bersepadu di Malaysia. Di samping itu polisi pendidikan bersepadu di Malaysia menjelaskan empat asas rukun yang diamalkan mengikut Falsafah Pendidikan. Seterusnya faktor pembentukan polisi dan konsep pendidikan bersepadu di Malaysia berpandukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan  dengan dipengaruhi oleh faktor sosio ekonomi, budaya dan agama. Manakala Falsafah Pendidikan Islam membentuk dan menerapkan nilai murni berpandukan al-Quran dan as-Sunnah.