PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU DALAM KALANGAN MURID CINA BERDASARKAN SIKAP DAN KEMAHIRAN BAHASA (Malay Language Learning Strategies Use Among Chinese Student Through Attitude and Language Skills)

Abstract

Abstrak: Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti strategi pembelajaran bahasa Melayu (SPBM) dan kekerapan penggunananya berdasarkan kemahiran bahasa dalam kalangan  murid kaum Cina berdasarkan berdasarkan sikap. Seramai 181 orang murid kaum Cina tingkatan 4 di daerah Muar, Johor dipilih sebagai sampel kajian. Pemilihan sampel adalah secara rawak. Instrumen soal selidik digunakan sebagai alat kajian. Instrumen kajian menggunakan skala Likert 1 hingga 5. Data dianalisis menggunakan Statistic Package For Social Science (SPSS) versi 22.0. Soal selidik ini terbahagi terbahagi kepada tiga bahagian, iaitu maklumat demografi, strategi pembelajaran bahasa Melayu dan sikap. Data soal selidik ini di analisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensi. Dapatan kajian menunjukkan bahawa murid kaum Cina menggunakan SPB secara keseluruhannya pada tahap yang sederhana (min = 3.45). Strategi bertutur (min = 3.55) adalah strategi yang paling tinggi digunakan diikuti strategi mendengar (min = 3.53), menulis (min = 3.43) dan membaca (min = 3.29). Sikap murid terhadap pembelajaran bahasa Melayu menunjukkan tahap yang sederhana (min = 3.49). Dapatan menunjukkan bahawa murid kaum Cina menunjukkan sikap yang positif terhadap ke semua strategi dalam kemahiran bahasa. Kesimpulannya, dapatan kajian ini sedikit sebanyak dapat dimanfaatkan oleh pelbagai pihak dengan mengambil strategi pembelajaran sebagai salah satu kaedah untuk meningkatkan penguasaan bahasa Melayu dalam kalangan bukan Melayu.

Kata kunci: Strategi pembelajaran bahasa, Bahasa Melayu, murid Cina, sikap, kemahiran bahasa

Abstract: This study was conducted to identify the Malay language learning strategies (MLLS) and frequency through language skill use among Chinese students in Muar, Johor. This study aimed to investigate the relationship of language learning strategies (LLS) by attitude. A total of 181 Chinese students form 4 selected for this study. The sample selection was random. This research uses a questionnaire as a major research tool to gather information about the use of language learning strategies. The instrument uses a Likert scale of 1 to 5. Data were analyzed using Statistic Package For Social Science (SPSS) version 22.0. The questionnaire is divided into three parts, namely demographic information, the Malay language learning strategies and attitudes. The questionnaire data were analyzed using descriptive statistics and statistical inference. The findings show that Chinese students use LLS as a whole in the medium level (mean = 3.45). Speaking strategies (mean = 3.55) was the highest strategy followed a strategy used to hear (mean = 3.53), write (mean = 3.43) and read (mean = 3.29). Student attitudes towards learning languages showing a moderate level (mean = 3.49). The results showed that the use of LLS influenced by the attitudes of students when studying Malay language. In conclusion, these findings could be used to some extent by the various parties to take learning strategies as a means to enhance Malay language proficiency among students, especially non-Malay students

Keywords: Language learning strategies, Malay language, Chinese students, attitude, language skills