FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERTUKARAN KOD DALAM PENGAJARAN GURU BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH (The Affecting Factors in Code Exchange in the Malay Language Primary School Teachers’)

Abstract

Abstrak: Kajian kualitatif ini bertujuan untuk meneroka pertukaran kod dan faktor-faktor yang mempengaruhi pertukaran kod guru Bahasa Melayu sekolah rendah dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP). Untuk itu, seramai tiga orang guru bahasa Melayu bukan penutur natif yang berpengalaman mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu dijadikan responden kajian. Ketiga-tiga peserta kajian ini mengajar di sebuah sekolah rendah pedalaman di daerah Song Sarawak. Kaedah temu bual digunakan sebagai instrumen utama dalam pengumpulan data. Data temu bual dianalisis secara manual dengan mencari tema-tema berkaitan dengan objektif kajian. Untuk menentukan kesahan dan kebolehpercayaan tema yang ditemui, seorang pakar dipilih untuk menentusahkan tema-tema tersebut. Dapatan kajian menunjukkan bahawa berlakunya banyak pertukaran kod dalam kalangan guru bahasa Melayu dalam PdP mereka. Pertukaran kod tersebut berlaku apabila kesemua peserta kajian ingin membuat penjelasan terhadap isi pelajaran yang tidak difahami oleh murid-murid Iban. Pertukaran bahasa Melayu ke bahasa ibunda (bahasa pertama-B1) murid iaitu, bahasa Iban berlaku apabila murid tidak memahami perkara yang dipelajari dalam bahasa Melayu (bahasa kedua-B2). Selain itu, faktor kurangnya kosa kata atau perbendaharaan kata bahasa Melayu dalam kalangan murid, sikap guru yang tidak tegas dan tidak mempunyai semangat yang tinggi terhadap pengajaran bahasa Melayu, komunikasi guru dan murid di dalam bilik darjah yang sudah terbiasa menggunakan bahasa Iban (B1) berbanding bahasa Melayu (B2) dan sikap dan minat murid yang kurang memberangsangkan terhadap penggunaan bahasa Melayu antara faktor penyumbang berlakunya pertukaran kod dalam PdP bahasa Melayu. Implikasi kajian ini ialah pertukaran kod yang kerap dilakukan oleh guru bahasa Melayu boleh memberi kesan negatif kepada penguasaan kemahiran bahasa Melayu murid-murid Iban.

Kata Kunci: Pertukaran kod, guru bahasa Melayu, murid sekolah rendah, bahasa pertama, bahasa kedua

Abstrak: This qualitative study aimed to explore the exchange of code and the factors that influence the exchange code Malay primary school teachers in the teaching and learning process (PdP). To that end, three teachers of Malay non-native speakers who are experienced teaching English made respondents. All three participants of this study taught in a rural primary school in Song district of Sarawak. The interview method was used as the main instrument in data collection. Interview data were analyzed manually by searching for themes related to the objectives of the study. To determine the validity and reliability of the themes found, an expert was selected to verify the themes. The findings indicate that the occurrence of a lot of code exchange among teachers of the Malay language in their PdP. The code exchange occurred when all study participants wanted to make an explanation of the content of the lesson that was not understood by Iban students. Malay language exchange to the mother tongue (first language-B1) students, namely, Iban students do not understand what is learned in languages other than Malay language (second language-B2). In addition, the lack of vocabulary or vocabulary of Malay language among students, teachers' attitudes are not decisive and does not have a high motivation towards teaching Malay language, communication and teachers in the classroom who are used to using Iban language (B1) versus the Malay language (B2) and the attitude and interests of students unfavorable to the use of the Malay language among the contributing factors of change in PdP code language. The implication of this study is that the exchange of code that is often done by Malay language teachers can have a negative impact on the Malay language proficiency of Iban students.

Keywords: Code exchange, Malay language teacher, primary school students, first language, second language