STRATEGI DAN CABARAN PENGAJARAN KEMAHIRAN MEMBACA YANG DIGUNAKAN OLEH GURU BAHASA MELAYU DARI SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA MURID TAHAP 1 (Strategies and Challenges Teaching Reading Skill Usage by Malay Language Teacher from Chinese Type National School into Increase Reading Skill Level 1 Students)
Abstract
ABSTRAK: Kajian ini dijalankan dengan tujuan untuk meneroka strategi dan cabaran guru Bahasa Melayu (GBM) yang mengajar murid bukan penutur natif di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) untuk menguasai kemahiran membaca Bahasa Melayu. Reka bentuk kualitatif telah dipilih sebagai kaedah kajian ini. Peserta kajian terdiri daripada seramai tiga orang GBM yang mengajar di tiga buah SJKC di daerah Klang, Selangor. Temu bual telah digunakan sebagai alat utama untuk mengumpulkan data. Data temu bual dianalisis secara bertema. Analisis transkripsi temu bual telah menghasilkan tujuh tema strategi mengajar kemahiran membaca. Daripada tujuh strategi mengajar tersebut, tiga strategi digunakan oleh keempat-empat GBM, iaitu strategi mengenal pasti tujuan membaca, mengimbas teks untuk maklumat yang spesifik (scanning), dan analisis kosa kata. Empat strategi mengajar kemahiran membaca yang lain ada digunakan tetapi kurang diaplikasikan oleh GBM di SJKC. Dapatan kajian juga telah mengenal pasti sembilan cabaran pengajaran kemahiran membaca yang dihadapi oleh GBM di SJKC. Namun demikian, cabaran kesuntukan masa untuk mengajar kemahiran membaca dan cabaran minat murid Cina yang rendah menyebabkan murid berasa bosan belajar Bahasa Melayu dihadapi oleh keempat-empat GBM yang mengajar di SJKC tersebut. Begitu juga cabaran pedagogi dan sikap GBM di SJKC serta cabaran kekuran sokongan daripada pelbagai pihak juga cabaran utama dihadapi oleh tiga daripada empat GBM di SJKC ketika mengajar Bahasa Melayu. Rumusannya, pihak-pihak berkepentingan seperti guru, pentadbir sekolah, dan ibu bapa perlu memainkan peranan dan bekerjasama untuk membantu mengatasi masalah kemahiran membaca murid-murid bukan penutur natif ini seperti kalangan murid Cina untuk mempelajari dan menguasai kemahiran membaca dengan baik.
Kata Kunci: Strategi Pengajaran, Cabaran Pengajaran, Kemahiran Membaca, Sekolah Jenis Kebangsaan Cina, Murid Bukan Penutur Natif
ABSTRACT: This study was conducted with the aim of exploring the strategies and challenges of Malay Language teachers (GBM) who teach non-native speakers in Chinese National Type Schools (SJKC) to master Malay reading skills. Qualitative design was chosen as the method of this study. The study participants consisted of a total of three GBM who teach at three SJKC in the Klang district, Selangor. Interviews were used as the main tool to collect data. Interview data were analyzed thematically. Analysis of interview transcriptions has produced seven themes of strategies for teaching reading skills. Of the seven teaching strategies, three strategies are used by all four GBM, namely the strategy of identifying the purpose of reading, scanning the text for specific information (scanning), and vocabulary analysis. The other four strategies for teaching reading skills are used but less applied by GBM at SJKC. The findings of the study have also identified nine challenges in teaching reading skills faced by GBM at SJKC. However, the challenge of lack of time to teach reading skills and the challenge of low Chinese students' interest causing students to feel bored learning Malay Language are faced by all four GBM who teach at the SJKC. Likewise, (8) the pedagogic challenge and GBM's attitude at SJKC and (9) the challenge of lack of support from various parties are also the main challenges faced by three out of four GBM at SJKC when teaching Malay Language. In conclusion, stakeholders such as teachers, school administrators, and parents need to play a role and work together to help overcome the problem of reading skills of non-native speakers such as Chinese students to learn and master reading skills well.
Keywords: Teaching Strategies, Teaching Challenges, Reading Skill, Chinese National Type School, Non-Native Speakers Student
Full Text:
PDFReferences
Abdul Rasid Jamian & Nurfatin Nabihah Baharom. 2018. Kesan penggunaan teknik KWLH dalam kemahiran membaca kalangan murid Sekolah Jenis Kebangsaan Cina. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 8(2):48-56.
Ahmad Afandi Yusri, Muhammad Zuhair Zainal & Irwan Mahazir Ismail. 2024. Pembelajaran berasaskan permainan dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu: Suatu tinjauan literatur. International Journal of the Malay World and Civillisation 12(1):15-26.
Alhaadi Ismail & Norimah Zakaria. 2019. Faktor yang mempengaruhi motivasi pembelajaran Bahasa Melayu dalam kalangan SJKC Chung Hwa Teluk Kemang. International Journal of the Malay World and Civilisation 7(3):23-30.
Amirah Azhar, Zamri Mahamod, ANur Syuhada Mat Husin & Noorfaraasikin Abdullah. 2023. Kekangan dan strategi guru Bahasa Melayu sekolah rendah dalam meningkatkan motivasi murid selepas pasca pandemik COVID-19. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 13(1):73-88.
Apidah Amin. 2023. Hubungan persekitaran pembelajaran dan pencapaian akademik pelajar tingkatan enam. Jurnal Pemikir Pendidikan 11: 23-35.
Asmaa Al-khazraji. 2019. Analysis of discourse markers in essays writing in ESL classroom. International Journal of Instruction 12(2): 559-572.
Asriana Zainal Abidin. 2020. Students reading comprehension through scanning technique. Journal of Asian Multicultural Research for Educational Study 1(1): 28-35.
Bobby Pramjit Singh Dhillon, Herman & Syafryadin. 2020. The effect of skimming method to improve students’ ability in reading comprehension on narrative text. Journal of Linguistics and Language Teaching 6(1): 77-88.
Bona Putra. 2020. An analysis of students ability in skimming and scanning in reading class of English Department FTIK IAIN LANGSA. JADEs:Journal of Academia in English Education 1(1): 72-83.
Brown, H.D. 2001. Teaching by Principle: An Interactive Approach to Language Pedagogy. 2nd Edition. San Fransisco:Longman.
Creswell, J.W. 2012. Planning, Conducting, and Eveluating Quantitative and Qualitative Research. 4th Edition. Boston: Edwards Brothers, Inc.
Deeneswary Shamugam & Nurfaradilla Mohamad Nasri. 2021. Sikap dan motivasi murid India sekolah rendah pedalaman Tamil dalam mempelajari Bahasa Melayu sebagai bahasa kedua. Jurnal Dunia Pendidikan 3(3): 331-341.
Elok Faikhotul Nimah. 2020. The effectiveness of scanning technique and authentic material in teaching reading comprehension at tenth grade student of SMAN 1 Sambit. Thesis Master, Faculty Tarbiyah and Teachers Training, State Institute of Islamic Studies Ponorogo.
Elleman, A.M. & Oslund, E.L. 2019. Reading comprehension research: Implications for practice and policy. SAGE Journals 6(1):3-11.
Ermias Mulatu & Taye Regassa. 2022. Teaching reading skills in EFL classes: Practice and procedures teachers use to help learners with low reading skills. Cogent Education 9(1): 1-18.
Eusebio, A. & Kee Y. Sabariah Kee Mohd Yussof. 2023. Pengaruh sokongan organisasi dan keupayaan menggunakan teknologi terhadap niat menggunakan e-pembelajaran dalam kalangan guru sekolah rendah di kawasan luar bandar Sabah. Journal of Islamic, Social, Economics and Development (JISED) 8: 328-344.
Faida Rahim. 2023. Lebih 170,000 murid sekolah di Malaysia tidak mahir membaca. Berita Harian, 13 Januari. https://www.astroawani.com/berita-malaysia/lebih-170000-murid-sekolah-di-malaysia-tidak-mahir-membaca-401747 (diakses pada 22 Julai 2024)
Fatin Imanina Abd. Rahman & Anuar Ahmad. 2024. Cabaran guru menggunakan bahan elektronik dalam proses pengajaran dan pembelajaran sejarah. Malaysia Journal of Social Sciences and Humanities 9(2): 1-11.
Fitri Nurdianingsih. 2021. Teacher’s strategies in teaching reading comprehension. Professional Journal of English Education 4(2): 285-289.
Gendis Nadira Dwiningtiyas, Dedi Sofyan & Hilda Puspita. 2020. Teachers’ strategies in teaching reading comprehension. Journal of Applied Linguistics and Literacy 4(2): 66-77.
Geraman, C.L. & Azhar Wahid. 2019. Prinsip pembelajaran mentalis dalam pengajaran dan pembelajaran teks Kesusasteraan Melayu Sekolah Menengah. Jurnal Peradaban 14: 22-34.
Habibah Mohammad@Basiron, Nor Azwahanum Nor Shaid & Nurul Azlin Othman. 2023. Kelunturan minat membaca bahan bacaan berbentuk fizikal dalam kalangan murid Tahap 2 sekolah kebangsaan luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 13(1): 50-63.
Haizah Bukari & Norazana Awang Kechik. 2022. Pengaruh bahasa ibunda terhadap kemahiran bertutur dalam kalangan murid India di sebuah sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 12(1):63-71.
Hamizah Gunawan. 2024. 400,000 murid ada masalah pembelajaran 3M, ibu bapa rasa guru lemah ajar subjek teras. Majoriti, 13 Mac. https://majoriti.com.my/netzkorner/2024/03/13/400000-murid-ada-masalah-pembelajaran-3m-ibu-bapa-rasa-guru-lemah-ajar-subjek-teras (diakses pada 22 Julai 2024)
Hanushek, E.A. & Woessmann, L. 2017. School Resources and Student Achievement: A Review of Cross-Country Economic Research. New York: Springer, Cham.
Harits Asyraf Hasnan. 2017. Kelemahan guru punca 60 peratus sekolah hadapi masalah KBAT. Astro Awani, 8 Novermber. http://www.astroawani.com/berita-malaysia/kelemahan-guru-punca-60peratus-sekolah-hadapi-masalah-kbat-159944 (22 Julai 2024)
Hasanah Adon & Rozita Che Rodi. 2021. Penguasaan morfologi pelajar Cina dalam pembelajaran Bahasa Melayu Tahap 2 di daerah Asajaya. Jurnal Peradaban Melayu 16(2): 45-53.
Hasifah Hassan & Muhammad Faizal A.Ghani. 2022. Pengaruh komitmen guru dan penyeliaan Guru Besar terhadap pengurusan bilik darjah di sekolah rendah daerah Tenom, Sabah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan 9(1): 56-76.
Intan Nur Syuhada Hamzah & Zamri Mahamod. 2021. Strategi pengajaran dalam talian yang digunakan oleh guru Bahasa Melayu dalam meningkatkan kemahiran membaca murid sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 11(2): 54-67.
Ira Sariyah Hidayati, Muhammad Amin & Yini Budi Lestari. 2020. A study on teacher strategies in teaching speaking and reading comprehension skills: A case study at SMAN 8 Mataram. Proceedings of the 2nd Annual Conference on Education and Social Science (Acess 2020)，hlm. 174-177.
Jayaganes Balanadam & Khairul Azhar Jamaluddin. 2021. Isu dan cabaran dalam kemahiran membaca di kalangan murid sekolah rendah di Malaysia. Jurnal Dunia Pendidikan 3(4): 127-135.
Kamarul Azmi Jasmi. 2012. Metodologi Pengumpulan Data dalam Penyelidikan Kualitatif dakam Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1 2012 di Puteri Resort Melaka on 28-29 Mac 2012. Or-ganized by Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Temenggong Ibrahim, Jalan Datin Halimah, 80350 Johor Bahru, Negeri Johor Darul Ta'zim.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2018. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Bahasa Melayu Tahun 5. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2022. Laporan Tahunan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 2022. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kho Ai Peng, Mohd Asri Mohd Noor & Nor Azrin Md Latip. 2020. Pengaruh kecerdasan pelabagi terhadap pencapaian akademik pelajar bagi subjek Pengajian Perniagaan di Larut Matang dan Selama, Perak. Akademia 90 (Isu Khas 3): 115-130.
Fenny Lau Yeo Feng, Kee Guek Fen, Khoo Phau Liang & Lee Huoy Shin. 2021. Kaedah pengajaran dalam talian guru Bahasa Melayu dan motivasi murid sekolah jenis kebangsaan Cina sepanjang tempoh perintah kawalan pergerakan. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 11(1): 57-74.
Lee Ngiik Ting & Faridah Mydin Kutty. 2022. Meningkatkan kemahiran membaca dan motivasi murid bukan penutur natif dalam Bahasa Melayu melalui kaedah Ekspres-I. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities 7(5): 1-21.
Maharani Dyah Ayu Setiawati & Budiasih. 2021. Strategies of teaching reading comprehension for the junior high school students during the COVIED-19 pandemic. International Journal of Research on English Teaching and Applied Linguistics 2(2): 15-25.
Mansour Amini, Ali Zahabi, Davoud Amini dan Seyed Saber Alavi Hosseini. 2020. A review of reading strategies and models in learning and teaching of English as a foreign language. The Asian Journal of English Language & Pedagogy 8(2): 14-26.
Martin, M.A.C., Manzanares, M.C.S. & Sanchez, J.M.R. 2013. Effect of a metacognitive training program of mentalist skills. Psicothema 25(1): 31-37.
Mofareh Alqahtani. 2015. The importance of vocabulary in language learning and how to be taught. International Journal of Teaching and Education 3(3): 21-34.
Mohammad Naseem Pasarlay. 2020. The importance of scanning and skimming strategies in reading comprehension. International Journal for Innovative Research in Multidisciplinary Field 6(2): 51-54.
Mohammad Sadegh Golvardi Yazdi, Seyed Majid Haghighat Shoar, Ghasem Sobhani, Fatemeh Vafi sani, Roghaie Khoshkholgh, Nafiseh Mousavi Bazaz & Azam Mansourzadeh. 2021. Factors affecting students' guesswork in multiple choice questions and corrective strategies. Medical Education Bulletin 297-305.
Mohd Faizul Muhammad, Mazdi Marzuki, Muhammad Hasbi Abdul Rahman, Kamarul Ismail & Jabil Mapjabil. 2018. Daya tampung kemudahan pendidikan dan implikasi kepada kesejahteraan penduduk di Mukim Serendah. GEOGRAFIA Malaysian Journal of Society and Space 14(1): 116-129.
Mohd Saiful Othman & Nor Azwahanum Nor Shaid. 2021. Isu dan cabaran guru Cina dalam pengajaran Bahasa Melayu di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina. International Journal of Humanities, Philosophy and Language (IJHPL) 4(16): 1-15.
Mohd Zikri Ihsan Mohamad Zabhi, Shamsudin Othman, Abdul Rasid Jamian & Azhar Md.Sabil. 2019. Penggunaan peta pemikiran dalam pembelajaran penulisan Bahasa Melayu tingkatan tiga di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 9(2): 14-26.
Muhammad Ahmad Fadzil & Julaina Nopiah. 2021. Estetika rasa dalam peribahasa Melayu: Analisis semantik inkuisitif. International Young Scholars Journal of Languages 4(2): 113-135.
Muhammad Arief Ramli, Muhammad Aditya Surya Saputra dan Neneng Nurjanah. 2023. Telaah materi semantik “makna tersirat” pada buku teks Bahasa Indonesia” Kelas 10 Madrasah Aliyah Istiqlal. Jurnal Kansasi 8(2): 87-96.
Muhammad Yusri Muzamir. 2021. KPM pastikan semua murid kuasai 3M. Berita Harian, 9 November. https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2021/11/885371/kpm-pastikan-semua-murid-kuasai-3m#:~:text=KUALA%20LUMPUR%3A%20Kementerian%20Pendidikan%20(KPM,(3M)%20dengan%20lebih%20baik. (22 Julai 2024)
Nguyen Thi Lan Puong. 2022. Teachers’ strategies in teaching reading comprehension. International Journal of Language Instruction 1(1): 19-28.
Nilavani Mahalingam & Khairul Azhar Jamaludin. 2021. Impak dan cabaran pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran atas talian semasa Perintah Kawalan Pergerakan. Jurnal Dunia Pendidikan 3(4): 104-115.
Noor Lela Ahmad & Nur Afrina Haziqah Azman. 2020. Tahap amalan pengajaran berkesan guru prinsip perakaunan berasaskan Model Slavin. Jurnal Pendidikan Malaysia 45(1): 53-62.
Nora’Azian Nahar. 2020. Penguasaan kemahiran membaca dan menulis Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan penutur natif di Sekolah Jenis Kebangsaan. Issues in Language Studies 9(1): 107-123.
Norlela Ahmad & Shamsudin Othman. 2020. Penggunaan kaedah Didik Hibur dalam pengajaran kemahiran membaca guru Bahasa Melayu sekolah rendah. International Journal of Education and Training 6(2): 1-11.
Nurhidayah Mat Husin & Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad. 2023. penguasaan kemahiran membaca dan menulis Bahasa Melayu murid Tahun 1 di SJKC dari perspektif guru. Jurnal Dunia Pendidikan 5(1): 279-292.
Nurul Ashikin Md. Yatim, Chew Fong Peng & Zuraidah Abdullah. 2020. Tahap Pengetahuan Pedagogi Kandungan Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 10(2): 45-53.
Puveneswari Ganesan & Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad. 2021. Motivasi murid India terhadap pembelajaran Bahasa Melayu sebagai bahasa kedua. Jurnal Dunia Pendidikan 3(1): 203-212.
Rio Laksamana Prastra & Ashadi. 2020. Teacher’s strategies in improving student’s reading interest. Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra 4(2): 224-235.
Slyvester Lau Yueh Wei, Alizah Lambri & Rosliah Kiting. 2020. Penguasaan kemahiran membaca Bahasa Melayu murid bukan penutur jati di Bintulu, Sarawak. Journal of Social Science 6(1): 33-42.
Steven Frennandes Aping, Muhamad Amir Asyraf Abdul Rahim & Muhammad Norhazim Izman. 2022. Sikap dan faktor yang mempengaruhi motivasi pelajar Bajau Ubian terhadap pembelajaran Bahasa Melayu secara dalam talian. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 12(2): 102-117.
Syamsiah Depalina Siregar. 2019. Contextual Guessing Technique in reading. English Journal of Teaching and Learning 7(1): 29-44.
Syazwan Mohd Sanosi & Zamri Mahamod. 2021. Keberkesanan penggunaan Jejari Penanda Wacana (JPW) dalam meningkatkan kemahiran menulis karangan Bahasa Melayu murid sekolah rendah. Jurnal Dunia Pendidikan 3(1): 102-110.
Tarnia Junita, Mukhrizal dan Elfrida. 2023. Teacher’s strategies in teaching reading comprehension at senior high schools. Wacana：Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra dan Pengajaran 21(2): 110-126.
Toto Nugroho, Dwi Anggani, L.B. & Rudi Hartono. 2019. English teachers’ perception on strategies in teaching reading comprehension to motivate the students. English Education Journal 9(1): 56-61.
Ugartini Magesvaran. 2021. Tahap pengetahuan dan kekangan yang dihadapi oleh guru Bahasa Melayu ketika menggunakan aplikasi Google Meet dalam pengajaran dan pembelajaran dalam talian. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 11(2): 39-53.
Usha Nagasundram & Vijayaletchumy Subramaniam. 2019. Strategi kemahiran membaca dalam kalangan murid cemerlang dan murid lemah di SJK(T) Batu Caves, Selangor. Infrastructure University Kuala Lumpur Research Journal 7(2): 130-151.
Vijayaletchumy Subramaniam & Kavenia Kunasegran. 2022. Kemahiran membaca murid disleksia dalam literasi Bahasa Melayu. Jurnal Bahasa 22(2): 329-346.
Wan Nurzuliana Wan Ahmad. 2019. Amalan guru dalam melaksanakan kemahiran literasi Bahasa Melayu bagi Program LINUS di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 9(1): 1-11.
Wilda Fitri, Eliza, Irwandi & Loli Safitri. 2022. An analysis of students’ difficulties in reading comprehension of descriptive text. Journal of English Language and Education 7(2):52-67.
Yesicha Audina, Nibenia Zega, Asima Simarmata, Kiki Velina Situmeang & Sri Ninta Tarigan. 2020. An analysis of teacher’s strategies in teaching reading comprehension. Jurnal Pendidikan 11(1): 94-105.
Yulia Ade Saputri, Syamsul Rizal & Zelbia Liska Afriani. 2021. An analysis on English teacher strategies in teaching reading comprehension. Jadila: Journal of Development and Innovation in Language and Literature Education 1(3): 353-361.
Yulianto. 2021. Discourse markers in news articles of the Jakarta Post. J-SHMIC: Journal of English for Academic 8(1):55-63.
Zarina Ashikin Zakaria, Norhana Abdullah, Normazla Ahmad Mahir, Suzannah Selamat & Kharyati Md Bahir. 2021. kesan penggunaan peta pemikiran dalam program i-Think terhadap peningkatan tahap penguasaan pelajar dalam mata pelajaran Pendidikan Islam. Sains Insani 6(1): 150-154.
Refbacks
- There are currently no refbacks.