FAKTOR JANTINA, UMUR, DAN LOKASI SEKOLAH YANG MEMPENGARUHI PENGETAHUAN DAN PENGAPLIKASIAN TEKNOLOGI KECERDASAN BUATAN DALAM PENGAJARAN GURU BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH TS25 (Gender, Age and School Location Factors in Influencing Knowledge and Application of Artificial Intelligence Technology in Teaching Malay Language to TS25 Primary School Teachers)

Abstract

ABSTRAK: Pengajaran dan pembelajaran (PdP) kini diorientasikan ke arah menggunakan alat bantu belajar (ABB) berbentuk teknologi untuk mempercepatkan pencarian maklumat secara meluas. Perubahan ini telah menjadikan kecerdasan buatan (AI) semakin digunakan sebagai alat bantu belajar dalam sistem pendidikan untuk mempelbagaikan kaedah pengajaran guru dalam proses PdP. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji faktor jantina, umur dan lokasi sekolah yang mempengaruhi pengetahuan dan pengaplikasian teknologi AI dalam pengajaran guru Bahasa Melayu sekolah rendah TS25 di negeri Perak. Reka bentuk kajian kuantitatif secara tinjauan yang menggunakan borang soal selidik sebagai instrumen kajian telah diberikan kepada 90 orang guru Bahasa Melayu yang mengajar di 14 buah sekolah rendah TS25 (Transformasi Sekolah 2025) di negeri Perak yang dipilih menggunakan teknik persampelan bertujuan. Data dianalisis secara inferensi menggunakan perisian SPSS versi 28. Hasil kajian menunjukkan bahawa tidak ada perbezaan secara signifikan antara tahap pengaplikasian teknologi AI dalam PdP oleh guru Bahasa Melayu dengan faktor jantina guru Bahasa Melayu. Namun begitu, terdapat perbezaan bagi umur guru dan juga lokasi sekolah terhadap tahap pengaplikasian teknologi AI dalam PdP oleh guru Bahasa Melayu sekolah rendah TS25 ini. Rumusan kajian ini adalah pengaplikasian teknologi AI sebagai ABB dalam PdP Bahasa Melayu amat penting dalam mempelbagaikan kaedah pengajaran mengikut kepelbagaian murid di dalam bilik darjah agar dapat meningkatkan pemahaman konsep murid terhadap kemahiran bahasa yang disampaikan.

Kata Kunci: Alat Bantu Belajar; Kecerdasan Buatan; Kepelbagaian Murid; Guru Bahasa Melayu; Sekolah Rendah

ABSTRACT: Teaching and learning (TnL) is now oriented towards using technological learning aids to accelerate the search for information widely. This change has made artificial intelligence (AI) increasingly used as a learning aid in the education system to diversify teachers' teaching methods in the TnL process. This study aims to examine the factors of gender, age and school location that influence the knowledge and application of AI technology in the teaching of Malay Language teachers in TS25 primary schools in the state of Perak. A quantitative survey study design using a questionnaire as the research instrument was given to 90 Malay Language teachers who teach in 14 TS25 (School Transformation 2025) primary schools in the state of Perak who were selected using purposive sampling techniques. The data were analyzed inferentially using SPSS version 28 software. The results of the study show that there is no significant relationship between the level of application of AI technology in teaching by Malay teachers and the gender of the Malay teachers. However, there is a positive relationship between the age of the teacher and the location of the school on the level of application of AI technology in teaching by Malay teachers at TS25 primary schools. The conclusion of this study is that the application of AI technology as an ABB in Malay teaching is very important in diversifying teaching methods according to the diversity of students in the classroom in order to improve students' conceptual understanding of the language skills being taught.

Keywords: Learning Aids, Artificial Intelligence, Student Diversity, Malay Language Teacher, Primary School