STRATEGI, CABARAN DAN KAEDAH MENGATASI PELAKSANAAN PENDEKATAN TEMATIK DALAM PENGAJARAN GURU BAHASA MELAYU DI SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA (Strategies, Challenges and Methode to Overcome the Implementation of the Thematic Approach in Teaching Malay Language Teachers in Chinese National Type Schools)

Abstract

ABSTRAK: Kajian ini bertujuan untuk meneroka strategi pelaksanaan serta cabaran yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan pendekatan tematik bagi pengajaran dan pembelajaran (PdP) Bahasa Melayu di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC). Pendekatan tematik merupakan satu kaedah pedagogi yang mengintegrasikan pelbagai disiplin ilmu melalui tema kontekstual, bagi membina pemahaman holistik serta meningkatkan penglibatan murid dalam PdP. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbentuk kajian kes, melibatkan empat orang guru Bahasa Melayu berpengalaman yang mengajar di SJKC. Data dikumpulkan menerusi temu bual separa berstruktur dan dianalisis secara tematik. Dapatan menunjukkan bahawa guru menggunakan strategi seperti perancangan berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP), penggabungjalinan kemahiran rentas mata pelajaran, pemilihan tema kontekstual, penggunaan kaedah Pengajaran Abad ke-21 (PAK21) seperti pembelajaran koperatif, flipped classroom, dan penggunaan bahan bantu mengajar berasaskan digital untuk merangsang penglibatan murid. Namun begitu, pelaksanaan pendekatan ini turut berdepan cabaran seperti tahap penguasaan Bahasa Melayu yang rendah dalam kalangan murid, kepelbagaian tahap pembelajaran, kekangan masa dan beban kerja guru, serta cabaran pengurusan kelas. Kajian juga menemui bahawa guru mengatasi cabaran tersebut melalui pelbagai inisiatif seperti galakan pembelajaran kendiri, motivasi luaran, perancangan awal yang sistematik, penggunaan pendekatan kreatif untuk murid lemah dan permohonan masa pengajaran yang lebih fleksibel. Kajian ini menyarankan agar latihan profesional guru ditingkatkan, bahan bantu dwibahasa dibangunkan secara sistematik, serta penstrukturan semula masa PdP bagi menyokong pelaksanaan pendekatan tematik secara efektif di SJKC.

Kata Kunci: Pendekatan Tematik, Bahasa Melayu, Sekolah Jenis Kebangsaan Cina, Strategi Pengajaran, Cabaran Pelaksanaan

ABSTRACT:This study aims to explore the implementation strategies and challenges faced by teachers in implementing the thematic approach to teaching and learning (T&L) of Malay Language in Chinese National Type Schools (SJKC). The thematic approach is a pedagogical method that integrates various disciplines through contextual themes, to build holistic understanding and increase student engagement in T&L. This study uses a qualitative approach in the form of a case study, involving four experienced Malay Language teachers who teach at SJKC. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed thematically. Findings show that teachers use strategies such as planning based on the Standard Curriculum and Assessment Document (DSKP), integrating cross-subject skills, selecting contextual themes, using 21st Century Teaching methods (PAK21) such as cooperative learning, flipped classroom, and using digital-based teaching aids to stimulate student engagement. However, the implementation of this approach also faces challenges such as low levels of Malay proficiency among students, diverse learning levels, time constraints and teacher workload, and classroom management challenges. The study also found that teachers overcome these challenges through various initiatives such as encouraging self-directed learning, external motivation, systematic advance planning, the use of creative approaches for weak students, and the request for more flexible teaching time. This study recommends that teacher professional training be increased, bilingual teaching materials be systematically developed, and teaching time be restructured to support the effective implementation of thematic approaches in SJKC.

Keywords: Thematic Approach, Malay Language, Chinese National Type Schools, Teaching Strategies, Implementation Challenge