Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran Berkesan untuk Pelajar dan Program Pengajian Senibina dengan merujuk kepada Pandangan Psikologi Pendidikan

Abstract

ABSTRAK

 

Pembangunan senibina di Malaysia dilihat sedang mengalami krisis berikutan dari pelbagai kemungkiran yang dilakukan oleh individu atau kumpulan yang terlibat dalam pembangunan tersebut. Individu dan kumpulan tersebut yang juga disebut sebagai modal insan tidak hanya terdiri dari golongan teknokrat semata-mata sebaliknya terdiri dari mereka yang berlatarbelakangkan pelbagai disiplin samada sebagai kontraktor, pembekal, pemaju, penaung, penguasa, peguam dan sebagainya. Kemungkiran tersebut dilihat pula berpunca dari kelemahan modal insan yang dihasilkan oleh institusi pendidikan. Oleh kerana terdapat pandangan yang mengatakan tentang institusi pendidikan juga sedang mengalami krisis dalam program pengajarannya; disamping dilihat sebagai kurang berjaya dalam peranannya untuk menghasilkan modal insan yang berkualiti, pendekatan dan tatacara pengajaran dan pembelajaran perlu dilihat semula dengan merujuk kepada pandangan ahli psikologi pendidikan disamping perlunya ahli akademik yang berikhtisas bagi meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran khususnya program senibina.

Kata kunci: Krisis, Pengajaran Dan Pembelajaran, Pengajian Senibina, Psikologi Pendidikan, Modal Insan

 

ABSTRACT

 

Architectural development in Malaysia are currently experiencing a crisis due to the various breaches committed by individuals or groups involved in the development. Individuals and groups are also referred to as human capital is not only comprised of a group of technocrats rather consist solely of those multi-disciplinary background either as a contractor, supplier, developer, patron, authorities, lawyers and others. The perceived breach was attributable to the weakness of human capital produced by educational institutions. Because there is the view that the educational institutions are also experiencing a crisis in the teaching program; well be seen as less successful in its role to produce quality human capital, approaches and procedures of teaching and learning should be reviewed with reference to the views of educational psychologists as well as the need of professional academics to improve the quality of teaching and learning in particular architecture program.

Keywords: Crisis, Teaching And Learning, Architecture Program, Educational Psychology, Human Capital.