K-Economy and Globalisation ― Are Our Students Ready?

Abstract

Abstract

A critical challenge that faces post-modern society is to attain full employment and sustain economic growth in the global economy. The future of Malaysia’s competitiveness depends on the knowledge and skills of its workforce. With the advent of K-economy and globalisation, the need for a strong human capital has never been so critical. Literature has shown that several Asia Pacific countries, including Malaysia, have spent relatively low percentage of their GDP on ICT infrastructure and R&D. As a result, there is a low percentage of skilled and knowledge workers (K-workers) in the population such as the scientists, engineers and ICT specialists. In addition, the level of innovative R&D is also low among these countries which resulted in few numbers of technopreneurs and entrepreneurs. Further, the percentage of graduates who are unable to secure proper jobs posed a challenge to the nation. Thus, the education and training system has to gear itself to meet the demands of the new economy. The purpose of this study was to examine critically the educational experience of students in a higher learning institution in terms of their educational readiness to meet and adapt to the paradigm shift brought about by globalisation and the K-economy.

 

Abstrak

 Cabaran kritikal yang dihadapi oleh masyarakat pascamoden ialah untuk memenuhi permintaan pekerjaan dan mengekalkan pertumbuhan ekonomi dalam era globalisasi. Masa depan daya saing Malaysia bergantung kepada pengetahuan dan ketrampilan pekerjanya. Dengan kemunculan ekonomi berasaskan pengetahuan dan pengaruh globalisasi, keperluan kepada modal manusia dalam kalangan pekerja profesional seperti ahli sains, jurutera dan pakar ICT menjadi lebih kritikal. Tinjauan literatur menunjukkan bahawa kebanyakan negara di rantau Asia, termasuk Malaysia, telah melaburkan peratus yang agak rendah daripada Keluaran Dalam Negara Kasar (KDNK) dalam bidang ICT serta Penyelidikan dan Pembangunan (R&D). Pelaburan yang rendah ini menyebabkan kurangnya pekerja berpengetahuan dan pekerja mahir berbanding dengan negara maju. Tahap pelaburan penyelidikan dan pembangunan yang rendah menyebabkan kurangnya usahawan dalam bidang teknologi dan perindustrian. Peratus lepasan universiti yang tidak mendapat pekerjaan yang sesuai juga merupakan cabaran kepada negara. Justeru, sektor pendidikan dan latihan perlu “peka†dengan perubahan dan permintaan ekonomi yang baru. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenalpasti persediaan pelajar universiti dalam menghadapi perubahan paradigma yang dibawa oleh arus globalisasi dan ekonomi berasaskan pengetahuan.