Impak Media Animasi Terhadap Kemahiran Komunikasi Interpersonal Kanak-Kanak

(Media Animation Impact Towards Interpersonal Communications Skills Among Children)

  • Muhammad Sahrul Fahiz Mat Ariff Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Universiti Kebangsaan Malaysia
  • Maizatul Haizan Mahbob Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Universiti Kebangsaan Malaysia
Keywords: Kanak-kanak, media animasi, , kemahiran komunikasi interpersonal, kandungan mesej, pembelajaran sosial

Abstract

Terdapat pelbagai jenis media animasi di pasaran hari ini, namun pemilihan media yang sesuai adalah penting dalam memastikan pengaruh yang ditinggalkan oleh media animasi itu memberi impak yang positif kepada kanak-kanak khususnya kemahiran komunikasi interpersonal. Jika media animasi dimanfaatkan secara baik, ia akan membentuk keperibadian kanak-kanak yang seimbang dari segi fizikal, mental dan psikologikal. Kertas ini membincangkan penggunaan media animasi dan sejauh mana ia mempengaruhi kemahiran komunikasi interpersonal kanak-kanak. Kanak-kanak adalah golongan paling terkesan dengan pendedahan media yang semakin sukar dikawal. Ini disebabkan sifat mereka yang mudah terpengaruh dengan apa yang dilihat menerusi media. Justeru impak yang ditinggalkan oleh media animasi dari segi kandungan mesej dan pembelajaran sosial terhadap kanak-kanak adalah wajar untuk diambil perhatian. Tiga dimensi impak media animasi telah dikaji untuk melihat hubungan dan pengaruh media animasi terhadap komunikasi interpersonal kanak-kanak. Tiga dimensi tersebut ialah kekuatan mesej positif (bukan verbal/verbal), kekuatan mesej negatif (bukan verbal/verbal) dan pembelajaran sosial kanak-kanak. Berdasarkan analisis min, dimensi media animasi menerusi kekuatan mesej positif (bukan verbal/verbal) terhadap komunikasi interpersonal kanak-kanak berada pada tahap tinggi. Manakala, untuk dimensi kekuatan mesej negatif (bukan verbal/verbal) dan pembelajaran sosial kanak-kanak, kedua-duanya berada pada tahap sederhana. Melalui ujian korelasi pula, wujud hubungan positif yang signifikan tetapi rendah antara kekerapan pendedahan media animasi dengan kemahiran komunikasi interpersonal kanak-kanak. Sementara analisis regresi pelbagai pula menunjukkan kekuatan mesej positif (bukan verbal/verbal) dan pembelajaran sosial kanak-kanak memberi pengaruh yang signifikan ke atas kemahiran komunikasi interpersonal kanak-kanak sebanyak 51.5 peratus. Dimensi lain yang dikaji iaitu kekuatan mesej negatif (bukan verbal/verbal) adalah tidak signifikan.

Kata kunci: Kanak-kanak, media animasi, kemahiran komunikasi interpersonal, kandungan mesej, pembelajaran sosial.

ABSTRACT

There are many types of media animation on the market today, but choosing the right media is important in ensuring the influence left by the media animation has a positive impact on children, especially in interpersonal communication skills. Media annimation helps to create personality among children which physically, mentally and psychologically balanced if it is used properly. This paper discusses the use of media animation and to what extent this media influences children's interpersonal communication skills. Children are the most affected by this increasingly complex media exposure. This is due to the fact that they are easily influenced by what they see through the media. Therefore, the impact of the content of media animation and social learning among the children should be addressed out. Three dimensions of media animation impact have been studied, to analyse the correlation and its impact on children’s communication skill. The three dimensions are the strength of positive messages (non-verbal/verbal), the strength of negative messages (non-verbal/verbal) and children's social learning. Based on the mean analysis, the strength of positive messages (non-verbal/verbal) towards children’s interpersonal communication is at a high level. Meanwhile, the strength of negative messages (non-verbal/verbal) and children's social learning, both are at a moderate level. Correlation test showed that there is a significant but low positive relationship between the frequency of media animation exposure and children’s interpersonal communication skills. On the other hand, multiple regression analysis showed that the strength of positive (non-verbal/verbal) messages and children's social learning were significantly influenced the children's interpersonal communication skills by 51.5 percent. However, the strength of negative messages (non-verbal/verbal), showed no significant impact on children's interpersonal communication skills.

Keywords: Children, media animation, interpersonal communication skills, message content, social learning.

Author Biography

Muhammad Sahrul Fahiz Mat Ariff, Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Universiti Kebangsaan Malaysia

ABSTRAK

Terdapat pelbagai jenis media animasi di pasaran hari ini, namun pemilihan media yang sesuai adalah penting dalam memastikan pengaruh yang ditinggalkan oleh media animasi itu memberi impak yang positif kepada kanak-kanak khususnya kemahiran komunikasi interpersonal. Jika media animasi dimanfaatkan secara baik, ia akan membentuk keperibadian kanak-kanak yang seimbang dari segi fizikal, mental dan psikologikal. Kertas ini membincangkan penggunaan media animasi dan sejauh mana ia mempengaruhi kemahiran komunikasi interpersonal kanak-kanak. Kanak-kanak adalah golongan paling terkesan dengan pendedahan media yang semakin sukar dikawal. Ini disebabkan sifat mereka yang mudah terpengaruh dengan apa yang dilihat menerusi media. Justeru impak yang ditinggalkan oleh media animasi dari segi kandungan mesej dan pembelajaran sosial terhadap kanak-kanak adalah wajar untuk diambil perhatian. Tiga dimensi impak media animasi telah dikaji untuk melihat hubungan dan pengaruh media animasi terhadap komunikasi interpersonal kanak-kanak. Tiga dimensi tersebut ialah kekuatan mesej positif (bukan verbal/verbal), kekuatan mesej negatif (bukan verbal/verbal) dan pembelajaran sosial kanak-kanak. Berdasarkan analisis min, dimensi media animasi menerusi kekuatan mesej positif (bukan verbal/verbal) terhadap komunikasi interpersonal kanak-kanak berada pada tahap tinggi. Manakala, untuk dimensi kekuatan mesej negatif (bukan verbal/verbal) dan pembelajaran sosial kanak-kanak, kedua-duanya berada pada tahap sederhana. Melalui ujian korelasi pula, wujud hubungan positif yang signifikan tetapi rendah antara kekerapan pendedahan media animasi dengan kemahiran komunikasi interpersonal kanak-kanak. Sementara analisis regresi pelbagai pula menunjukkan kekuatan mesej positif (bukan verbal/verbal) dan pembelajaran sosial kanak-kanak memberi pengaruh yang signifikan ke atas kemahiran komunikasi interpersonal kanak-kanak sebanyak 51.5 peratus. Dimensi lain yang dikaji iaitu kekuatan mesej negatif (bukan verbal/verbal) adalah tidak signifikan.

Kata kunci: Kanak-kanak, media animasi, kemahiran komunikasi interpersonal, kandungan mesej, pembelajaran sosial.

ABSTRACT

There are many types of media animation on the market today, but choosing the right media is important in ensuring the influence left by the media animation has a positive impact on children, especially in interpersonal communication skills. Media annimation helps to create personality among children which physically, mentally and psychologically balanced if it is used properly. This paper discusses the use of media animation and to what extent this media influences children's interpersonal communication skills. Children are the most affected by this increasingly complex media exposure. This is due to the fact that they are easily influenced by what they see through the media. Therefore, the impact of content of media animation and social learning among the children should be addressed out. Three dimensions of media animation impact has been studied, to analyse the correlation and its impact on children’s communication skill. The three dimensions are the strength of positive messages (non verbal/verbal), the strength of negative messages (non verbal/verbal) and children's social learning. Based on the mean analysis, the strength of positive messages (non verbal/verbal) towards children’s interpersonal communication are at a high level. Meanwhile, the strength of negative messages (non verbal/verbal) and children's social learning, both are at a moderate level. Correlation test showed that, there is a significant but low positive relationship between frequency of media animation exposure and children’s interpersonal communication skills. On the other hand, multiple regression analysis showed that the strength of positive (non verbal/verbal) messages and children's social learning were significantly influenced the children's interpersonal communication skills by 51.5 percent. However, the strength of negative messages (non verbal/verbal), showed no significant impact on children's interpersonal communication skills.

Keywords: Children, media animation, interpersonal communication skills, message content, social learning

Published
2020-09-30
How to Cite
Mat Ariff, M. S. F., & Mahbob, M. H. (2020, September 30). Impak Media Animasi Terhadap Kemahiran Komunikasi Interpersonal Kanak-Kanak. Jurnal Wacana Sarjana, 4(4), 1 - 11. Retrieved from http://spaj.ukm.my/jws/index.php/jws/article/view/336